Publicaciones Representativas
Relación de artículos de alto impacto |
Diego, J.M., Haro, E., Fernández, B. T. y Romo-Vázquez A. (2021). The chimera of the competency-based approach to teaching mathematics: a study of carpentry purchases for home projects. Educational Studies in Mathematics. 107, 339–357. https://doi.org/10.1007/s10649-021-10032-5
Ruíz-Rojas, A., Romo-Vázquez, A., y Solares-Rojas, A. (2020). Proyecto de construcción de una barda escolar: Un dispositivo didáctico interinstitucional para Telesecundaria. Avances de Investigación en Educación Matemática, 18, 119-135. https://doi.org/10.35763/aiem.v0i18.280
Barraza-García, Z. M., Romo-Vázquez, A. y Roa-Fuentes, S. (2020). A Theoretical Model for the Development of Mathematical Talent through Mathematical Creativity. Education Sciences, 10(4), 118. https://doi.org/10.3390/educsci10040118.
Vázquez, R., Trigueros, M. & Romo, A. (2020). Diseño de una actividad didáctica con base en un diálogo entre TAD y APOE. Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 22(4), 189-203. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p189-203
Romo, A., Barquero, B. & Bosch, M. (2020). La profesionalización docente en la modalidad online y la implementación de los REI: aciertos y desafíos. Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 22(4), 772-786. http://dx.doi.org/10.23925/1983-3156.2020v22i4p772-786
Oktac, A., Trigueros, M., y Romo-Vázquez, A. (2019). Apos theory: connecting research and teaching. For the Learning of Mathematics, 39(1), 32-36.
Romo-Vázquez, A., & Hache, C. (2019). Prácticas lingüísticas en la clase de matemáticas. Una experiencia de profesionalización online para profesores de matemáticas. REDIMAT – Journal of Research in Mathematics Education, 8(2), 112-138. https://doi.org/10.4471/redimat.2019.2503
Romo-Vázquez, A., Barquero, B., y Bosch, M. (2019). El desarrollo profesional online de profesores de matemáticas en activo: una unidad de aprendizaje sobre la enseñanza de la modelización matemática. Uni-pluriversidad, 19(2), 161-183. https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.19.2.09
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Guzmán, P., Covián, O & Romo-Vázquez, A. (2019). Diseño de una actividad didáctica para un curso de control automático basada en modelización matemática. Una propuesta desde la teoría antropológica de lo didáctico. Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 21(4), 412-430. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i4p412-430
Barquero, B., Bosch, M. & Romo Vázquez, A. (2019). El uso del esquema herbartiano para analizar un REI online para la formación del profesorado de secundaria. Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática. 21(4), 493-509. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2019v21i4p493-509.
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Covián, O. y Romo, A. (2014). Modelo Praxeológico Extendido una Herramienta para Analizar las Matemáticas en la Práctica: el caso de la vivienda Maya y levantamiento y trazo topográfico. Bolema: Boletim de Educação Matemática. 28(48), 128-148. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v28n48a07
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Romo, A. y Oktaç, A. (2007) Herramienta metodológica para el análisis de conceptos matemáticos en el ejercicio de la ingeniería. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 10(1), 117-143.
Relación de capítulos |
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Bosch, M., Chaachoua, H., Chellougui, F., Chesnais, A., Durand-Guerrier, V., Knipping, C., Maschietto, M., Romo-Vázquez, A., & Trouche, T. (2019). The french didactic tradition in mathematics. In W. Blum, M., Artigue, Mariotti, M., R., Sträßer, M. Van den Heuvel-Panhuizen, (Eds.), European Traditions in Didactics of Mathematics. Springer. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-05514-1_2
Siero, L. y Romo-Vázquez, A. (2017). Didactic Sequences Teaching Mathematics for Engineers with Focus On Differential Equations. In M.S. Ramírez y M. A. Domínguez (Eds.), Driving STEM Learning with Educational Technologies. (pp.129-151). IGI Global
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Artículos de difusión científica |
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Romo, A. y Sánchez, M. (2015). La CIAEM en su décima cuarta edición, una mirada de novicios. Educación Matemática, 27(1), 147-150.
Romo Vázquez, A. (2015). Encyclopedia of Mathematics Education. REDIMAT, 4(3), 288-289. http://dx.doi.org/10.4471/redimat.2015.1786
Romo-Vázquez, A. Rosas, A., Molina, J., Sánchez, M. y Castañeda, A. (2014). Proyectos de investigación en el Instituto Politécnico Nacional. Educación Matemática. 26(2),161-170.
Romo-Vázquez, A., Romo-Vázquez, R. y Vélez-Pérez, H. (2012). De la ingeniería biomédica al aula de matemáticas. ReCIBE. Revista electrónica de Computación, Informática, Biomédica y Electrónica, 1, 1-10.
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