Lista de graduados por generación



Generación 2017

Alumno Título de tesis Año
Chavez Salazar Armando Agustín Una propuesta de enseñanza de las matemáticas para alumnos de tercer año de preparatoria desde la modelización matemática 2020
Ruiz Pineda Carlos Humberto Conceptos no triviales acerca de la constante de integración. Un estudio con profesores y matemáticos 2020
Ortiz May Daniel José Análisis Dinámico de Relaciones: Una Estrategia de Resolución de Problemas de Optimización con el Uso de un Sistema de Geometría Dinámica 2019
Ríos Jarquín Diana Wendolyne Socioepistemología y Transversalidad: Una reconstrucción racional de tres teoremas fundamentales 2020
Giacoleti Castillo Falconery Mauricio La temporización y la tendencia como factores funcionales de la reproducción de un comportamiento continuo a partir de discontinuos. Una resignificación de la Transformada de Laplace en un sistema de control 2020
Sepúlveda Vega Francisco Un estudio sobre la presencia de metáforas en matemáticas: caso de tangentes 2020
Ortiz Rojas Veronica Matemáticas y genéro: un estudio del razonamiento espacial 2019
Sánchez Duarte Karen Vanessa Un estudio de la angularidad como noción transversal en el desarrollo del pensamiento Trigonométrico 2020

Generación 2016

Alumno Título de tesis Año
Carranza Rogerio Brenda Estrategias dinámicas para la introducción de la noción de variación en la ecuación diferencial ordinaria con perspectiva de género. Un caso de simulación digital del fenómeno de caída libre 2019
Ceniceros Camargo María del Carmen Construcción del concepto de número natural (0 al 10) y la aritmética elemental, a partir del orden y la iteración en alumnos con Síndrome de Down 2018
Chavarría Camargo Wendy Xiomara De lo intuitivo a lo formal: la transición del cálculo al análisis 2018
Cruz Amaya Melvin Linealidad y angularidad en la esfera. Un nuevo escenario de trabajo geométrico 2019
Flores Reyna Andrés Sistema matemático de signos en la comprensión de los marcos de referencia, simultaneidad y tiempo, en la relatividad especial 2019
Galo Alvarenga Selvin Nodier El estudio del cambio en Geometría Euclidiana 2019
González Maldonado Abigail Un estudio exploratorio sobre el razonamiento de los estudiantes de bachillerato acerca de la equivalecia entre experiencias aleatorias 2019
Guerrero Hernández José Omar El concepto de dominio de función y su relevancia en el cálculo: un estudio con profesores de bachillerato 2019
Hernández Cobarrubias Maribel Resolución de Problemas Multiplicativos, usando números fraccionarios con alumnos de sexto grado de primaria 2019
Islas Ortiz Erasmo Una Transposición Histórica, Mediada por la Didáctica Cuevas Pluvinage y el Modelo Van Hiele para introducir el Concepto de Semejanza de Triángulos en el Nivel Básico 2020
Martínez Estrella Guadalupe Dificultades en la comprensión de la división de fracciones en alumnos de primero de secundaria jul-05
Méndez Franco Ytzeen Fabiola La gráfica como fuente de información para el análisis de ofertas de supermercado 2018
Paz Corrales Luis Miguel Ideas variacionales en La Geometría de Descartes y en el texto Geometría Analítica de Lehmann 2019
Peña Acuña Cristian Andrey Categorías para valorar el desempeño de estudiantes sobresalientes de tercero de secundaria ante tareas de congruencia de polígonos: una propuesta de ordenamiento conceptual 2019
Pérez García Roger Estudio sobre el papel de la confrontación en el tratamiento de la física clásica de Newton al discurso Matemático Escolar 2019
Serrano Quevedo Blanca Natalia Análisis de usos del conocimiento trigonométrico en el discurso escolar de Ingeniería Mecatrónica 2019
Soto González Rafael Sobre las concepciones y conocimientos de los profesores de Geometría Analítica y el nuevo modelo educativo de matemáticas 2019
Torres Ramírez Pablo Los números negativos en las relaciones de proporcionalidad directa. Una investigación con estudiantes de tercer grado de secundaria 2019
Trejo Sevilla René Dificultades que presentan alumnos de Tercero de Secundaria en Procesos de Generalización al utilizar números figurados 2019

Generación 2015

Alumno Título de tesis Año
Angel Lopez Alexandra Estudio de las fracciones en la recta numérica con uso de tecnología digital 2018
Bravo Díaz Ernesto Habilidades y dificultades que muestran estudiantes de bachillerato durante la resolución de problemas aritméticos que involucran razones, proporciones y porcentajes 2017
Cerón Villegas Miguel El estudio de los conceptos de distribución de probabilidad y regresión lineal con el uso de tecnologías digitales con estudiantes de bachillerato 2017
Corona Pérez Héber Uzziel La demostración en álgebra de conjuntos y las fórmulas visualmente reconocibles 2017
Cruz Márquez Gerardo Josué De Sirio a Ptolomeo: una problematización de las nociones trigonométricas 2018
Elizondo Quintero Javier Amador Creencias y dificultades en la comprensión y aplicación de los criterios para máximos y mínimos de funciones reales de variable real. Un estudio exploratorio con estudiantes de bachillerato 2018
Farfán Cera Cynthi Anai Matemática Educativa y (perspectiva de) género en la resolución de problemas, una mirada socioepistemológica 2017
Flores Medrano Karina Una caracterización del proceso de comprensión de lectura de textos matemáticos 2018
Herrera Hernández Mariana del Ángel El razonamiento de estudiantes de bachillerato en actividades de probabilidad binomial con apoyo de simulación computacional 2017
Márquez García Gabriela Una problematización del concepto de topología en los inicios de la teoría de conjuntos abstractos de Fréchet 2018
Martínez Jiménez Francisco Javier Caracterización del pensamiento matemático de alumnos y alumnas de ingeniería, relativo al origen de la variable compleja. El caso de los logaritmos de números negativos 2017
Martínez Trujano Maribel Actividades sobre medición, Recuperación en la Comunidad El Paraíso, Oaxaca: Un estudio Etnográfico 2019
Mayorga Sánchez Mario Alfredo Uso y construcción de figuras en actividades geométricas y procesos de justificación. Un estudio desde la teoría fundamentada con estudiantes de licenciatura 2017
Mota Santos Cristina Isabel La matemática escolar y la modelación: De la integral a una categoría de acumulación jul-05
Pacheco Campos Susana Análisis comparativo de las estrategias variacionales de estudiantes de ingeniería de México y Cuba 2018
Paredes Cancino Cristian Guadalupe El problema de la inversión de la probabilidad. Génesis histórica y problematización del Teorema de Bayes 2018
Pérez Moguel Zuleyma Sarahí Una problematización de la parábola en su construcción geometríca 2018
Rubio Pizzorno Sergio Andrés Integración digital a la práctica del docente de geometría 2018
Salaj Carlos Javier Comprensión de la división de fracciones: un estudio con profesores en formación 2017
Suárez Rodríguez Mayra Zulay Acercamientos a la propiedad de densidad de los números decimales: un estudio con profesores en formación 2017
Velueta Alvarez Kristel Guadalupe Las bases del espacio R2 con énfasis en las transformaciones lineales 2018

Generación 2014

Alumno Título de tesis Año
Baltazar Vicencio Carlos La relfexión en una enseñanza experimental de las fracciones, en situaciones de reparto y con alumnos de primaria 2016
Basaldu Gutierrez Yesenia Esmeralda Influencia de los recursos, actividades, soporte y formas de evaluación en el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes de un bachillerato en línea 2016
De Jesús López Wilbert Una búsqueda de significados para la integral definida como propuesta educativa 2016
Espinosa Islas Verónica Marcela Reflexión sobre mi práctica docente en el bachillerato. La función racional h(x)=f(x) / g(x) , con g(x) y f(x) 2017
Esqueda Cosio Ariel Impacto de los recursos usados por el profesor en la comprensión y resolución de problemas de números con signo 2016
Estrada García Héctor Gerardo Adquisición de la noción cualitativa de área mediada por la Lengua de Señas Mexicana (LSM). Sordos (19-23). Estudio de casos 2016
Fabián Campos Vicente Los conceptos valor propio y vector propio en un texto de Álgebra Lineal: una mirada desde la teoría APOE 2017
Gómez Arciga Adrián El uso de tecnologías digitales en actividades que extienden y promueven la interacción y discusión matemática de los estudiantes 2016
Gómez Lázaro Heber David El papel del convencimiento y la interacción entre pares durante el intercambio de resoluciones de problemas de comparación de razones 2017
López Acosta Luis Alberto Generalización de patrones. Una trayectoria hipotética de aprendizaje basada en el pensamiento y lenguaje variacional 2016
López Pacheco Rosa Nayeli ¿Gráficas o algoritmos? Un estudio con perspectiva de género 2016
Martínez Colula Ulises David Razonamiento sobre las ideas de aleatoriedad, independencia y variabilidad de estudiantes de bachillerato 2016
Martínez Guerra Rogelio El enfoque frecuencial de la probabilidad en el bachillerato tecnológico 2018
Meléndez Juárez Arturo Emanuel Dificultades de uso algebraico de la variable en el nivel medio superior 2016
Mendoza Camacho Eduardo Caracterización de la enseñanza de los enteros en docentes de Educación Secundaria 2018
Pérez Ávila Karen Razonamiento probabilístico sobre la distribución binomial de estudiantes de bachillerato con el uso de tecnología 2016
Pineda Ramírez Heira Redescripción de las representaciones de variación a través de un proceso de co-acción en un medio digital de geometría dinámica 2017
Pino Márquez Yolotlcalli El conocimiento de los escolares present en problemas de generalización. Estudio con alumnos de secundaria 2018
Romero Fonseca Fabián Wilfrido Construcción social de la serie trigonométrica de Fourier. Pautas para un diseño de intevención en el aula 2016
Santos Chávez Julio Recursos, conceptos y estrategias que caracterizan el perfil matemático del egresado del bachillerato 2016
Velasco Hernández Paul Rey El problema de extensión lineal con apoyo de construcciones geométricas 2017
Yerbes González Julio José El rol de los constructos cotidiano y matemática funcional en la matemática educativa: sus diversidades ontológicas y epistemológicas 2016
Zavala Huerta Anayeli Saray Influencia de los ambientes de lápiz-y-papel y tecnológico en la construcción del concepto de función cuadrática 2016

Generación 2013

Alumno Título de tesis Año
Amaya León Héctor Manuel Modelo de enseñanza sobre estructuras de demostración: inducción matemática 2017
Carmona Sánchez Irene El potencial de los estudiantes de bachillerato en el reconocimiento de patrones: un estudio de casos 2016
Cortes Jurado Ricardo Conocimiento, dificultades y hábitos en el quehacer aritmético. Un estudio con alumnos de Ingeniería 2016
Fallas Soto Rodolfo David Existencia y unicidad: estudio socioepistemológico de la solución de las ecuaciones diferenciales ordinarias de primer orden 2015
García López Xóchitl Josefina Una experiencia de enseñanza de sistemas de ecuaciones lineales en el nivel Medio Básico 2015
González Lozada Alma Cristina Actividades que potencian los procesos de generalización algebraica de los estudiantes 2015
Gorocica Titla María Rosa Dando sentido a los semiplanos como lugares geométricos a través de un dispositivo gráfico 2016
Olay Blanco Gabriel Esteban Razonamiento covariacional intuitivo de estudiantes de bachillerato en inferencias estadísticas 2015
Orozco del Castillo Mauricio Gabriel El concepto de vector: un estudio para el diseño de una descomposición genética preliminar desde la mirada de la teoría APOE 2016
Pérez Oxté Irene Carolina Los usos de la gráfica en una Comunidad de Ingenieros Químicos Industriales en Formación. Una base para el diseño de una situación de aprendizaje 2015
Sánchez Denicia Griselda Influencia de los ambientes de lápiz-y-papel y tecnológico en el aprendizaje del concepto de convergencia de sucesiones 2015
Tabares Sánchez Lilina Aurora Influencia del CAS en la comprensión del concepto de integral impropia 2015

Generación 2012

Alumno Título de tesis Año
Aguilar Magallón Daniel Aurelio La resolución de problemas y representación de conceptos de Geometría Analítica en un ambiente dinámico 2014
Briseño Miranda César Factores que influyen la visualización de representaciones geométricas en los ambientes de lápiz-y-papel y tecnológico 2014
Bustos Rubilar Alvaro Sebastián Perfeccionamiento de conjeturas mediante pruebas y refutaciones: estudio de casos con estudiantes normalistas 2014
Carrillo Hernández Julio César Descubriendo matemáticas con fractales en secundaria. Un estudio aplicando el modelo de Van Hiele y el curriculum en espiral de Bruner con tecnología 2017
Elizondo Ramírez Rubén Rupturas epistemológicas en la geometría a través de una alternativa digital de la geometría hiperbólica 2014
Gómez Méndez Jorge Dificultades con el concepto de variable como incógnita. Un estudio comparativo con alumnos mexicanos e italianos de primero y tercero de secundaria 2015
González Macías Juan Antonio El conocimiento en uso. Las matemáticas como un saber transversal 2014
Grajeda Rosas Jesús Saberes matemáticos asociados a la curva de calibración en el análisis químico: un caso 2014
Lozano Grande Ma. Dalia Justificación argumentativa en la prueba geométrica informal 2014
Mares Orozco Carmen Delia Aprendizaje de los conceptos independencia y dependencia lineal desde la teoría APOE 2016
Martínez Navarro Benjamín ¿Certeza implica comprensión? Un estudio etnográfico con adultos en el contexto de un foro virtual 2014
Martínez Pérez Sandra Areli Exploración del razonamiento inferencial intuitivo de estudiantes de bachillerato 2014
Méndez Sánchez Daniel ¿Es el cero el mismo número para todos? 2016
Opazo Arellano Claudio Enrique El uso de las gráficas y el fenómeno de opacidad. El caso del concepto de derivada en los estudiantes de pedagogía en Matemáticas en Chile 2014
Pachuca Herrera Yanira Concepciones sobre el argumento de la función sen x en profesores de nivel medio superior y alumnos del nivel superior mexicano 2014
Rodríguez Ramírez Nalleli Comprensión del concepto de función inversa. Un estudio con estudiantes de Ingeniería 2016
Ruiz Arias Perla Marysol La zona de desarrollo próximo en la colaboración entre pares: el caso de la derivada 2014
Ruiz Esparza Pérez Andrés Rediseño de una situación específica desde una categoría del cotidiano: de la divulgación a la socialización de la ciencia 2014
Salinas Fernández Graciela Beatriz Entrecruzamientos de los sistemas matemáticos de signos y los sistemas químicos de signos. Un estudio semiótico 2016
Tierra Damián Daniela Comprensión del concpeto de variable en alumnos de tercer grado de secundaria. Un estudio entre dos países 2015
Veloz Díaz Beatriz Alejandra Un acercamiento figural a la gráfica. El caso de estudiantes de bachillerato 2014

Generación 2011

Alumno Título de tesis Año
Barojas Gómez Andrea Compresión de nociones del sistema métrico decimal mediados por la LSM en el aula de sordos [17-21]: Estudio de casos. 2014
Carbajal Fosado Arely Una propuesta de enseñanza de lugar geométrico, el caso de la línea recta. 2013
Castelán Velázquez Margarita Un acercamiento al concepto de razón de cambio en un marco de problemas de máximos y mínimos. 2013
Castillo Peña Concepciones que ponen en juego los docentes en formación cuando planifican sus clases 2015
Chalé Can Sergio Damián El desarrollo del pensamiento algebraico, la visualización en el caso de los patrones. 2013
Estrada Santos Hugo Propuesta de enseñanza de las propiedades de límites de funciones de variable real en un contexto de competencias utilizando TIC 2015
Flores Valente Blanca Niveles de razonamiento probabilístico frente a una tarea binomial de estudiantes de secundaria 2014
García Sánchez Sandra Patricia Comprensión de nociones de espacio y cantidad de estudiantes (6-8 años) en aula de Educación Especial: Estudio de casos 2016
Garrido Adame Virginia La derivada: de lo conceptual a lo algorítmico. Un estudio de caso con profesores de bachillerato. 2014
Guerrero Rojas Víctor Manuel La credibilidad en procesos de prueba, el caso de la geometría euclidiana. 2013
Hernández Hernández Ponciano Comprensión del lenguaje algebraico de las ecuaciones lineales en primer y segundo grados de secundaria. 2014
Huerta Vázquez Miguel Ángel Indicios de prueba matemática surgidos mediante el uso de Geogebra: estudio con alumnos de educación media superior. 2014
Leandro Valdivia Arturo Un análisis gráfico de la razón de cambio. 2013
Marín Arceo Elizabeth del Socorro El uso de las gráficas en una comunidad de conocimiento matemático de economistas: el caso de la microeconomía aplicada. 2014
Martínez Uribe Alfredo El uso de distintas representaciones del fenómeno aceleración promueve el cambio conceptual. 2014
Olvera Ventura Alfonso Fortaleciendo la noción de tamaño de los números racionales a través de un videojuego de aventura. 2014
Orozco Santiago José del Carmen Falsas interpretaciones en la solución de un sistema de ecuaciones lineales 2014
Pérez Esguerra Andrea Aurora De la suma aritmética a la suma algebraica en alumnos de 1° de secundaria. 2014
Rosales Guzmán José Manuel Dar sentido a la demostración mediante tratamientos figurales. 2013
Salcedo Prado Jesús Razonamiento probabilístico en el Bachillerato Tecnológico. 2013
Salinas Hernández Ulises Alfonso Influencia de los sistemas de referencia en el surgimiento de significados conceptuales. 2013
Sánchez Rodríguez Carmela Caracterización de las definiciones, problemas y estrategias utilizadas en el estudio de razonamiento proporcional en la escuela secundaria: un estudio de caso 2015
Torres Burgos Leslie Mariel Usos del conocimiento matemático. La simultaneidad y estabilidad en una comunidad de conocimiento de la Ingeniería Química en un escenario de trabajo. 2013
Vega Flores María Eugenia Compresión, recursos, estrategias y usos que muestran estudiantes de bachillerato en la exploración de ideas fundamentales que involucran el concepto de función. 2013
Villamizar Araque Freddy Yesid Propuesta didáctica para introducir una curva cónica mediante un entorno digital interactivo: El caso de la elipse. 2014

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